梅兰妮·克莱因成就

心理学家   梅兰妮·克莱因   儿童精神分析梅兰妮·克莱因（1919—），出生于奥地利，精神分析学家。她在弗洛伊德的基础上发展了精神分析理论，并对儿童心理进行了深入的研究。她一生致力于发展儿童心理学的理论与实践，是继弗洛伊德之后世界上最有影响力的心理学家之一。在中国大陆和台湾，她被公认为是继弗洛伊德之后最杰出的心理学家之一。

她在《儿童心理分析》杂志上发表了大量文章，出版了《儿童人格发展》《移情与反移情》《梦的解析》等著作；同时还经常到学校和幼儿园讲授“精神分析”课程；并应中国中央电视台邀请录制了专题节目。她获得过许多荣誉：国际儿童心理学家协会授予她金质奖章；美国心理学会授予她杰出科学成就奖。

作为一名心理学教授和一位心理学先驱，梅兰妮·克莱因以其精神分析理论与实践的开创性贡献而获得了极大的赞誉。然而，更重要的是，梅兰妮·克莱因认为自己仅是一名“学习者”，并不是“教师”。

关于老师和学生的区别，人们往往从他们在学校所接受的教学内容来进行区分。这既是对学校教育效果进行检验和评价的标准之一——为了检验它是否起作用，人们常常需要根据几年甚至几十年内所学到的内容来进行评估——但也会造成一些问题。例如，教师们不能充分地理解学生行为背后所隐藏的意义；教师们会过多地关注于一些细微差别而非整体趋势；他们用大量重复、枯燥无味、令人疲惫或者过于极端使学生反感这样一些方式来开展教学工作；他们经常把学生看作是“可训练”或者“可控制”的；他们缺乏激励和激发学生潜力及提高学习兴趣等方面的能力。

梅兰妮·克莱因说：“我对自己所做过教学研究和其他研究中有关教师方面的调查结果感到十分自豪。我发现通过了解儿童心理而非教师本人来引导他们解决问题非常有效。因此，当有人问我：‘你为什么能进行那么多工作？’我通常都会回答说：‘因为我是一名老师……’”

她自己在大学时所学的是心理学和教育学专业。

大连心理咨询   友情推荐