客体关系学派对于焦虑和防御的理解（上）

      克莱因与弗洛伊德一样认为焦虑是不可避免的，但也认为它从生命的一开始就存在。

      通过假设 "死本能"（先天的破坏性）从出生开始就很活跃，克莱因提示了一个原始的心理内部冲突：即在生命第一年的前半段已经激活了防御机制，以保护婴儿免受不可容忍的焦虑状态的影响。

       弗洛伊德和克莱因都注意到防御机制是为管理焦虑而设置的机制，但克莱因对焦虑的内容阐述得更为丰富。克莱因认为，适度的焦虑是发展的驱动力。与弗洛伊德不同，她提出在新生儿中即存在一个初级的组织性心理机构，即自我。这一假说使她能够发展她对于焦虑性质的研究，她提出：自我可以识别引起焦虑的危险情况，因此可以建立原始的防御措施来保护自己。

       焦虑是生活中不可避免的一部分，但过多的焦虑会导致能力的丧失。我们需要尽早获得的最重要的能力之一是如何管理焦虑及其强烈的影响。

       焦虑的管理，首先是通过最早的与重要他人的关系。有一个情感上有回应的父母人物的存在，他可以处理或消化婴儿最原始的焦虑，为一个有效的情感调节系统提供了基石。如果没有这样的父母，就会导致潜在的防御系统持久的激活，以管理不可容忍的情感状态。

       防御是扭曲或排斥情感体验的过程，特别需要强调的是，它是形成和维持多种不一致的关系经验的模式。例如，如果在早期生活中，孩子的愤怒会招致父母的敌意攻击，那么愤怒的感觉可能会被认为是对父母的侮辱，而被排除在孩子的情绪反应之外。反过来，在互动中排除了这种负面情绪，很可能也排除了这些情感被阐述，以及随后被理解的机会。

       但如果个体要想在艰难的早期经历中生存下来，一些心理防御措施在发展上是必要的，这时候防御最好被视为一种发展性的成就，是迈向更大程度的整合的一步，而不是一个阻碍发展的结构。

       用房子的比喻来指代心理的组织。阿尔瓦雷斯指出：在房子还没有建好的情况下，可能看起来是试图把某人赶出房子：把他们的痛苦部分投射到别人身上。而实际上可能是一种绝望地试图在任何地方找到一个房子的尝试（1992: 114）。虽然投射是一种防御，但病人的投射提醒我们，在病人身上有一颗希望的种子，我们可能会愿意接受这个投射，也就是说，我们是接受他的。

       在接近防御时，我们尊重病人对防御的需要和被剥夺防御时的心理影响。解释防御要求我们向病人指出，我们理解这些防御措施是如何帮助他生存和发展，即使它们现在阻碍了他的进一步成长。

BPA Introductory Lecture - Anxiety - March 2022     delivered by Ju Tomaz-Merrills

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